Y después de selectividad… al ejército

¿Has pensado alguna vez en alistarte en el ejército? ¿Te llama la atención la profesión militar pero prefieres estudiar antes una carrera para después acceder como Oficial? Puede que lo que estás buscando se encuentre aquí. ¡Lee con atención!

La nueva Ley de la Carrera Militar permite la entrada como Oficial de cualquiera de los ejércitos a la vez que obtienes la titulación de Grado Universitario en Ingenieria Industrial. Para ellos tendrás que cursar materias militares y civiles (universitarias), en un plan de estudios integrado que te dará una formación militar general y específica para la adquisición de la especialidad fundamental y una formación universitaria en Ingeniería de carácter oficial. 

Los requisitos de entrada consisten obviamente en la nota de selectividad y unos exámenes físicos y psicológicos, además de una prueba de inglés, adjudicándose las plazas teniendo en cuenta las preferencias manifestadas y la puntuación obtenida en las pruebas de acceso universitarias.

Pero lo mejor que puedes hacer si te planteas tal posibilidad es visitar el enlace que tienes abajo, donde tendrás toda la información que necesitas y además de primera mano, ARRR¡¡¡

 Doble titulación Militar e Ingeniería

PCPI = PGS 2.0

Muchos de los alumnos que no terminaban la ESO optaban por un Plan de Garantía Social (PGS), con los que obtenían un primera formación profesional a un nivel muy básico; el problema estaba después, ya que tras estos PGS tenían que hacer una prueba de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio si querían acceder a los mismos, quedándose muchos de ellos en el camino al no aprobar tal examen. Además con el título de PGS las posibilidades en el mercado laboral eran escasas.

Para intentar solucionar estas dificultades, han surgido la versión 2.0 de los PGS, los PCPI…. ¿mande? Los Programas de Cualificación Profesional Inicial, que así es su nombre completo, están dirigidos a alumnos mayores de 16 años (o que los cumplan antes del 31 de diciembre del año de inicio del programa) y menores de 21 años. El objetivo de los mismos es favorecer la inserción social, educativa y laboral de los estudiantes que no hayan obtenido el título de ESO. Tienen una duración de 1800 horas, distribuidas en dos cursos con la siguiente estructura:

• Primer curso, formado por dos módulos obligatorios para todos los alumnos, que son:
  • Módulos específicos (obligatorios): se desarrollan en ellos las competencias del perfil profesional y que incluyen un módulo de formación en empresas.
  • Módulos formativos de carácter general (obligatorios): que posibilitan el desarrollo de las competencias básicas y favorecen la transición desde el sistema educativo al mundo laboral.
• Segundo curso,  voluntario, sólo para aquellos alumnos que quieren obtener el Título de la ESO, donde se imparte aspectos básicos de Lengua y Literatura y Lengua Extranjera, Cª Sociales, Geografía e Historia, Educación para la Ciudadanía, Educación Plástica y Visual y Música,  Cª Naturales, Matemáticas y Tecnología.

Las dos ventajas fundamentales que aportan los PCPI en comparación a los PGS, es que tras el primer año, los alumnos pueden entrar directamente, sin prueba de por medio, en un Ciclo Formativo de Grado Medio, y además, si se cursa el segundo año voluntario, se obtiene el Título de la ESO, algo complicado para el tipo de alumnos al que están enfocados estos cursos. En fin, que se aumentan las posibilidades para que los estudiantes que han tenido una vida académica poco exitosa continúen su formación y puedan insertarse en el mercado laboral con más preparación y más garantías de éxito.

Y si te interesa esta posibilidad, en el siguiente enlace tienes información detallada acerca de estos programas, además de una relación de centros donde cursarlos en Jerez y la provincia de Cádiz:

PCPI: información, oferta, dónde estudiarlos

PowerPoint con video de Youtube

No puede haber “Profesor 2.0” que se precie de serlo que en sus clases no utilice presentaciones en MS PowerPoint; además estas presentaciones no pueden ser de cualquier tipo, sino con unos contenidos que demuestren que manejas con soltura las TIC’s, por ejemplo, presentación con video de youtube incluido. Pero claro, ¿cómo se hace eso? Pues una de mis alumnas me enseñó cómo hacerlo, y la verdad es que el resultado es bastante llamativo.

En PowerPoint nos vamos al Menú “Ver”, donde buscamos “Barra de Herramientas” y allí dentro “Cuadro de Controles”, teniendo que aparecer cuando hayamos pinchado la Imagen 1. En ese cuadro de controles, hacemos clic en el último de los botones que aparece (en la Imagen 1 con el recuadro rojo) y nos saldrá un cuadro de controles como el de la Imagen 2.

En esa lista de controles ordenados alfabéticamente, tenemos que buscar y seleccionar “Shockwave Flash Object”. Vemos que el cursor cambia de formato, apareciendo ahora una cruz con la que crear el cuadro del tamaño que queramos que se vea el video.

 En este cuadro que hemos creado, hacemos clic con el botón secundario y aparecerá el cuadro “Propiedades” (Imagen 3). Y en este cuadro vamos al apartado “Movie”, donde copiamos la URL de nuestro video, por ejemplo:

• http://www.youtube.com/watch?v=WRyHix4e7MQ

Ahora vienen los últimos pasos, en los que debemos modificar tres cositas de esa dirección:

• Quitamos el texto wacht?
• Sustituimos el símbolo = por la barra /
• Y añadimos al final de la dirección .swf

Y por arte de magia tendremos insertado el video, demostrando a nuestros alumnos lo modernos que somos y lo mucho que nos curramos nuestras clases

Fracaso universitario

Las estadísticas son demoledoras. En el último informe de la Fundación Conocimiento y Desarrollo sobre Universidades se presentan unos datos llamativos.

El primero de ellos es la disminución del número de graduados, circunstancia que contrasta con lo que sucede en los países de la OCDE donde, al contrario, sigue aumentando. El segundo dato es el reducido porcentaje de estudiantes (30%) que consigue terminar sus estudios en el tiempo establecido. En tercer lugar, la excesiva duración media que tienen las diferentes carreras: 6,3 años en las que deberían durar 5 y 4,5 en las que tendrían que hacerse en 3 (períodos de tiempo que cambiaran con Bolonia). Y el último dato, el más llamativo de todos, es la tasa de abandono de los estudios que oscila en torno al 30%.

¿Qué es lo que está fallando para que tantos alumnos dejen sus estudios y otros tarden más de lo esperado en concluirlos?

En un estudio hecho por Tejedor y García-Valcárcel (2007) sobre  las causas del bajo rendimiento del estudiante universitario, en opinión de los profesores preguntados, se señala el escaso nivel de conocimientos previos en el alumno para cursar las asignaturas, seguida por la falta de autocontrol, autoexigencia y responsabilidad por parte del estudiante. Asimismo, se destaca el deficiente aprovechamiento de las horas de tutoría, la baja estimulación institucional para las tareas docentes, el insuficiente dominio de técnicas de estudio y la falta de esfuerzo para centrarse en el estudio.

Por último en este mismo artículo, se recogen algunas pautas de actuación en relación a los alumnos para abordar el fracaso universitario, tales como:

• Potenciar los servicios de orientación al alumnado (antes y después de la entrada en la universidad) para mejorar sus técnicas de estudio, responsabilidad, esfuerzo y autoexigencia.
• Revalorizar la función de tutoría como tarea de control y seguimiento del aprendizaje y de orientación académica y apoyo en las dificultades de aprendizaje.
• Propiciar una mayor exigencia a los alumnos en cuanto a asistencia a clase.
• Aclarar a los alumnos las posibilidades laborales de las distintas titulaciones.

 

 

Anorexia, bulimia y medios de comunicación

Hoy en día vivimos en una sociedad en la que la importancia de la apariencia exterior es muy grande; tener un aspecto como el de una estrella de Hollywood parece una obligación con la que todos debemos cumplir. Y esa supuesta “obligación” ejerce una gran presión en la etapa de la adolescencia, cuando la personalidad está en pleno cambio y somos más sensibles a influencias externas.
Los medios de comunicación ofrecen un canon de belleza que parece alcanzable por todos pero que en reallidad no lo es, provocando muchas frustraciones y, en más ocasiones de lo que parece, que se inicien conductas de riesgo relacionadas con la alimentación.
Sin intentar satanizar a los medios, en esta presentación se ofrece, además de una serie de datos sobre alimentación saludable, unas reflexiones acerca de cómo se impone un modelo ideal de belleza y las consecuencias que esto puede tener en muchos adolescentes.

 

¿Qué es eso de Bolonia?

En el curso 2010 – 11 todas las titulaciones universitarias de nuestro país tendrán que estar adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior. Mucho se ha hablado de este proceso, pero aún así, las dudas sobre el mismo son múltiples. Pues bien, con este artículo vamos a iniciar una serie de posts que intentarán resolver todas aquellas cuestiones que todavía no conoces sobre el plan Bolonia.

El EEES se entiende como un marco en el que se facilite la movilidad de toda la comunidad universitaria en los 46 países adscritos a este proceso. En contra de lo que parece, no pretende homogeneizar los distintos sistemas universitarios, sino aumentar su grado de compatibilidad y comparabilidad, respetando sus diferencias.

Uno de los cambios fundamentales se encuentra en la estructura de los estudios: tanto las antiguas diplomaturas como las licenciaturas se convierten en estudios de 4 años de duración llamados “grados“. Y después de esta etapa inicial, encontraremos los posgrados, divididos en estudios de máster (entre uno y dos años) y doctorado. Y el otro cambio fundamental es la unidad de medida del trabajo del estudiante, el ECTS, que equivale a unas 25 – 30 horas de trabajo y en el que se toma en cuenta el tiempo invertido en clases, prácticas, horas de estudio, asistencia a seminarios, realización de proyectos…, siendo dichas horas una estimación del tiempo que un estudiante medio debe dedicar semanalmente a la asignatura para obtener una calificación media. De este modo, se estima que cada curso consta de alrededor 60 ECTS.

Y para terminar, te ofrecemos un primer video en el que encontrarás, aparte de lo explicado arriba, qué es eso del Suplemento Europeo al Título, cuáles son las ramas de conocimiento y los requisitos de acceso al máster y doctorado.

Resiliencia: más fuertes de lo que creemos

Antes de morir, a manos de los nazis, Anna Frank escribió en su diario: “Yo no pienso en toda la miseria, sino en toda la belleza que aún persiste. Esta es una de las cosas que nos hace tan distintas a mi mamá y a mí. Su consejo, cuando una está melancólica, es: piensa en toda la miseria que hay en el mundo que a ti no te toca”. Mi consejo es: “Sal para afuera, sal al campo, goza de la naturaleza y del sol. Trata de recapturar la felicidad en ti misma y en Dios. Piensa en toda la belleza que todavía queda alrededor tuyo. Sé feliz.”

¿Cómo es posible que existan personas que superan las situaciones más adversas de la vida? ¿Qué las diferencia de aquellas que no son capaces de superarlas? La clave está en la resiliencia, la capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y ser transformado positivamente por ellas.

Hoy en día, el enfoque de la resiliencia propone trabajar no sólo sobre los factores de riesgo que pueden poner en peligro a los niños, sino también sobre las capacidades de los individuos para afrontar las dificultades. A modo de ejemplo Muñoz y De Pedro en su artículo “Educar para la resiliencia. Un cambio de mirada en la prevención de situaciones de riesgo de social” proponen para promover la resiliencia, la actuación en tres dominios:
1. Ambiente social facilitador: redes de apoyo social, modelos positivos y aceptación incondicional del niño por parte de familia, amigos y escuela.
2. Recursos personales: autoestima, autonomía, control de impulsos, optimismo, sentido del humor.
3. Habilidades sociales: ser capaz de manejar situaciones de conflicto, de tensión o problemas personales.

Y para finalizar, como una imagen vale más que mil palabras, con este video entenderemos perfectamente que es eso de la resiliencia.